பிரபலமான குழந்தைகளையும் அவர்களின் குழுக்களையும் எதிர்த்துப் போராடுவது | சிறந்த வீடுகள் மற்றும் தோட்டங்கள்

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மர்மமான சமூக உலகைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பதைப் போலவே, ஜினா குர்பனுக்கும் பள்ளியில் தனது மகளுக்கு என்ன தவறு நேர்ந்தது என்பது சரியாகத் தெரியவில்லை. தன் மகள் சந்தோஷமாக கலக்கமடைந்து, வகுப்பு தோழர்களால் சேர்க்கப்பட்ட உணர்விலிருந்து விலக்கப்பட்ட உணர்வு வரை சென்றது அவளுக்குத் தெரியும். திடீரென்று, ஒரு நல்ல நண்பர்கள் குழுவைப் போல தோற்றமளித்தது ஒரு குழுவாக மாறியது others மற்றவர்களை வீழ்த்துவதற்காக அவர்களின் சக்தி, புகழ் மற்றும் அந்தஸ்தைப் பயன்படுத்தி "குளிர் குழந்தைகள்" பிரத்தியேக குழு. இப்போது, ​​ஜினாவின் மகள் அவர்களின் கையாளுதல் விளையாட்டுகளின் இலக்காக இருந்தாள்.

போஸ்டனில் புறநகரில் வசிக்கும் ஜினா கூறுகையில், "இது சேர்க்கப்படாதது என்ன என்பது பற்றிய எனது சொந்த நினைவுகளை உண்மையில் கொண்டு வந்தது. "உங்கள் குழந்தையை வலியால் பார்ப்பது மிகவும் கடினம், அதை எப்படி சரிசெய்வது என்று தெரியவில்லை." குழந்தைகள் விவரங்களைப் பற்றி வெளிவராதபோது இது குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கலாம். ஜினாவின் மகள் என்ன நடக்கிறது என்று அவளிடம் சொல்ல மாட்டாள், மேலும் ஜினா விவரங்களுக்குத் தள்ளும்போது, ​​மகள் பின்வாங்கினாள்.

பொருத்த முயற்சிக்கிறது

அதன் தூய்மையான வரையறையில், ஒரு குழு என்பது எந்தவொரு இறுக்கமான பின்னப்பட்ட நண்பர்களின் குழுவாகும். ஆனால் பல தலைமுறை மாணவர்களுக்கு, இந்த சொல் ஒரு தெளிவான எதிர்மறை அர்த்தத்தை எடுத்துள்ளது, இது வட்டத்திற்குள் இருப்பவர்கள் சலுகை மற்றும் தனித்தன்மை வாய்ந்த ஒரு காற்றை வளர்த்துக் கொள்ளும் எந்தவொரு சமூகக் குழுவையும் குறிக்கிறது, மேலும் வட்டத்திற்கு வெளியே உள்ளவர்கள் ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டவர்களாகவும் தகுதியற்றவர்களாகவும் உணர வைப்பதன் மூலம் தங்களை நன்றாக உணரவைக்கும்.

வழக்கமான இலக்குகள் சமூக ரீதியாக மோசமாக உணரக்கூடிய குழந்தைகள், அவர்களின் தோற்றம் மற்றும் ஆளுமை குறித்து சந்தேகம் கொண்டவர்கள், மற்றும் நம்பிக்கையற்ற தன்மை மற்றும் சுயமரியாதை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியடையாத உணர்வைக் கொண்டிருக்கலாம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இலக்குகள் பெரும்பாலான குழந்தைகளாகும், குறிப்பாக அவர்கள் கொந்தளிப்பான டீன் ஏஜ் ஆண்டுகளை நெருங்குகிறார்கள்.

முதன்மையாக உயர்நிலைப் பள்ளி சிறுமிகளிடையே ஒரு நிகழ்வாகக் கருதப்பட்ட, குழுக்கள் இன்று தொடக்கப் பள்ளியின் ஆரம்பத்திலேயே வளர்ந்து, குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு சவால்களை ஏற்படுத்துகின்றன. இன்றைய இளம் குழந்தைகள் குழந்தை பராமரிப்பு வசதிகளில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள் அல்லது பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கிறார்கள், ஏனெனில் கிளிக்குகள் விரைவில் உருவாகக்கூடும் என்று டென்வர் பல்கலைக்கழக சமூகவியலாளர் பீட்டர் அட்லர் கூறுகிறார், ஆறாம் வகுப்பு முதல் மூன்றாம் வகுப்பு வரை 10 ஆண்டு ஆய்வை மேற்கொண்டார்.

"இதுபோன்ற குழுக்களை உருவாக்குவது அல்லது அவர்களுக்குச் சொந்தமானது இப்போது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் குழந்தைகள் பெற்றோருடன் இருப்பதை விட சகாக்களுடன் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள், இல்லாவிட்டால், " என்று அவர் கூறுகிறார். குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க போராடுவதால் குடும்பத்தை விட ஒரு குழு முக்கியமானது. சிக்கலான விஷயங்கள் என்னவென்றால், குழந்தைகள் குழு அடையாளங்களை நிர்ணயிக்கும் குழுக்களை உருவாக்க முனைகிறார்கள்: சிகை அலங்காரம், உடைகள், தனிப்பட்ட பாகங்கள் மற்றும் பல, பாப் கலாச்சார படங்கள் மற்றும் விளம்பரங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு "குளிர்" தயாரிப்புகளை வழங்கும்.

ராணி பீஸ் மற்றும் வன்னபேஸின் ஆசிரியர் ரோசாலிண்ட் வைஸ்மேன் கூறுகிறார் : உங்கள் மகளுக்கு கிளிக்குகள், வதந்திகள், ஆண் நண்பர்கள் மற்றும் இளமைப் பருவத்தின் பிற உண்மைகள் (மூன்று நதிகள், 2003). "பிரபலமான குழந்தைகள் அணிந்திருந்த உடைகள் மற்றும் காலணிகளை வாங்க அனுமதிக்காதபோது, ​​அம்மாவும் அப்பாவும் என்ன நினைத்தார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்கள். இப்போது அவர்கள் வெப்பமான ஜீன்ஸ் கிடைக்காவிட்டால் அவர்கள் குழந்தைகளைத் தவறிவிடுவதைப் போல உணர்கிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் இல்லை. "

செல்வாக்கின் கீழ்

கிளிக் நடத்தை ஆண்டுகளில் மிகவும் குறைவாகவே மாறிவிட்டது. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் குழுக்கள் இத்தகைய தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் அழிவுகரமான தாக்கங்களை ஏற்படுத்தும் விரும்பத்தகாத பண்புகளை அடையாளம் காண்பதில் இன்று பெரும்பாலான பெற்றோருக்கு எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது. பெண்கள் பூனை நடத்தை மற்றும் மோசமான கருத்துக்களில் ஈடுபடுகிறார்கள், தோற்றம் மற்றும் பொருள் உடைமைகள் குறித்து ஒருவருக்கொருவர் தீர்ப்பளிக்கிறார்கள். சிறுவர்களின் குழுக்கள் இதேபோல் செயல்படுகின்றன, ஆனால் தடகள திறன், உடல் வலிமை மற்றும் தோற்றத்திற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க வாய்ப்புள்ளது.

அந்தஸ்து மற்றும் க ti ரவம் பற்றிய அவர்களின் உள்ளார்ந்த வாக்குறுதியின் காரணமாக, இந்த குழுக்கள் தங்களை வரையறுக்க முற்படும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமானதாகத் தோன்றலாம் மற்றும் அவர்களின் தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்க்க ஏங்குகின்றன.

"நீங்கள் பள்ளி மண்டபத்தில் மிதக்கும் ஒரு வாழ்க்கை படகில் இருக்கிறீர்கள், இது மிகவும் பயமாகவும் உற்சாகமாகவும் இருக்கிறது" என்று வைஸ்மேன் கூறுகிறார். "நீங்கள் யாரோ ஒருவருடன் நடக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் ஆசைப்படுகிறீர்கள். ஒரு குழுவில் இருப்பது குழந்தைகளை பாதுகாப்பாக உணரவைக்கிறது, அவர்கள் சொந்தமானவர்கள். முரண்பாடு என்னவென்றால், குழுக்கள் ஒரு பெரிய ஆதரவாகவும், இளமைப் பருவத்தில் இருந்து தப்பிப்பதற்கான ஒரு வழியாகவும் இருக்கலாம். ஆனால் அவர்கள் ஒரு அழிவுகரமான செல்வாக்கைக் கொண்டிருக்கலாம், கூட. " இளம் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு உடல் ரீதியான காயங்களுக்கு வழிவகுக்கும் பல சம்பவங்கள் உள்ளன.

ஆனால் உடல் காயத்தை விட மோசமானது மன மற்றும் தார்மீக சேதக் குழுக்கள் ஏற்படுத்தக்கூடும் என்று வைஸ்மேன் கூறுகிறார். குழுவின் உறுப்பினர் மற்றொரு மாணவரை இழிவுபடுத்தும்போது, ​​சக உறுப்பினர்கள் சேரலாம் அல்லது குறைந்தபட்சம் நின்று எதுவும் செய்ய மாட்டார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. "இது தார்மீக கோழைத்தனத்தை கற்பிக்கிறது" என்று வைஸ்மேன் கூறுகிறார். "உங்களுக்கு அல்லது மற்றவர்களுக்கு அநீதி அல்லது கொடுமை செய்யப்படுகையில், நீங்கள் வேறு வழியைப் பார்க்கிறீர்கள். அல்லது நீங்கள் செலுத்த வேண்டிய விலையாக அதை நீங்கள் பகுத்தறிவு செய்கிறீர்கள், எனவே நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவீர்கள். யாரும் வெளியேற விரும்பவில்லை."

கிளிக் கட்டுப்பாட்டை நிறுவுதல்

ஆனால் அவரது வாழ்க்கையின் ஒரு கட்டத்தில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் விலக்கப்பட்ட அல்லது செல்வாக்கற்றதாக இருப்பதை உணர வேண்டும். இத்தகைய சூழ்நிலைகள் விரைவாக சரிசெய்யும் தீர்வைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஒருவேளை அதுவும் அப்படியே. இந்த அனுபவங்களுக்கு ஒரு வெள்ளிப் புறணி இருந்தால், குழந்தைகள் அவற்றைப் பயன்படுத்தி அதிக தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளலாம் மற்றும் அவர்களின் நல்ல குணங்களை எவ்வாறு நினைவூட்டுவது என்பதை அறியலாம். பெற்றோர்கள் உதவக்கூடிய சில வழிகள் இங்கே.

நிலத்தின் இடத்தைப் பெறுங்கள்

உங்கள் குழந்தையின் நிலைமையைப் பற்றி அறிய, குழந்தைகள் உணவு விடுதியில் உட்கார்ந்திருக்கும் இடத்தையோ அல்லது விளையாட்டு மைதானத்திலோ அல்லது அவரது இருப்பிடத்திலோ விளையாடும் வரைபடத்தை அவர் வரைந்து கொள்ளுங்கள் என்று வைஸ்மேன் கூறுகிறார். பள்ளியில் சமூக நிலைமை பற்றி பேச அவரை ஊக்குவிக்கவும், இந்த நிஜ வாழ்க்கை சோப் ஓபராவில் உள்ள அனைத்து முக்கிய வீரர்களுக்கும் கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு சோப் ஓபராவைப் போல, எதுவும் தீர்க்கப்படுவதற்கு முன்பு நீங்கள் பல அத்தியாயங்களில் செல்ல எதிர்பார்க்க வேண்டும்.

முழங்கால்-ஜெர்க் பதில்களைத் தவிர்க்கவும்

"பெற்றோர்கள் பதற்றமடைகிறார்கள், மிக விரைவாக தலையிடுகிறார்கள், மோசமானவர்கள் என்று கருதுகிறார்கள்" என்று பீட்டர் அட்லர் கூறுகிறார். உங்கள் குழந்தையின் சமூக நிலைப்பாடு வீழ்ச்சியடைந்தால், கட்டுப்பாட்டை எடுக்க முயற்சிக்கவும். பேசுவதற்கும் ஆதரவை வழங்குவதற்கும் இருங்கள், ஆனால் குழந்தைகள் தங்களைத் தாங்களே வேலை செய்ய மூன்று அல்லது நான்கு நாட்கள் காத்திருங்கள். நிச்சயமாக, உங்கள் பிள்ளை கொடுமைப்படுத்தப்பட்டால் அல்லது உடல் ரீதியாக அச்சுறுத்தப்படுகிறான் என்றால், விஷயங்கள் கைகூடும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம். அந்த நேரத்தில், அனைவரும் பாதுகாப்பாக இருப்பதை உறுதி செய்ய ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி அதிகாரிகளுடன் பேசுவது மதிப்பு.

உங்கள் பிள்ளை வழிநடத்தட்டும்

உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன பிரச்சினை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், அதை அவள் எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும் என்று சொல்வதற்கு பதிலாக, அவளுடைய நிலைமையை ஆராய அவளுக்கு உதவுங்கள். ஜினா குர்பன் தனது மகளை தகவலுக்காக மிகவும் கடினமாகத் தள்ளுவதும் அந்தப் பெண்ணைத் தள்ளிவிடுவதாக அறிந்தாள். "நான் செய்த மிகச் சிறந்த விஷயம் பின்வாங்குவதே" என்று அவர் கூறுகிறார்.

ஆக்கபூர்வமான பரிந்துரைகளை வழங்குதல்

நிராகரிப்பு அல்லது தனிமைப்படுத்தப்படுவதை எளிதாக்க, புதிய செயல்பாடுகளையும் நபர்களையும் கண்டுபிடிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள் - ஒரு கால்பந்து அணி, பியானோ பாடங்கள், கோடைக்கால முகாம். "அவள் தன்னை வெவ்வேறு வழிகளில் எவ்வளவு அதிகமாகப் பார்க்கிறானோ, அவ்வளவு அதிகமாக அவளால் திரும்பிச் செல்ல முடிகிறது" என்று வைஸ்மேன் கூறுகிறார். ஜினா குர்பன் தனது மகளை அறிவுறுத்துவதன் மூலம், "அவர்கள் உங்களிடம் வந்துவிட்டார்கள் என்பதை அவர்கள் பார்க்க விடாதீர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் வெற்றி பெறுகிறார்கள், " என்று அவர் அறிவுறுத்துகிறார். அது வேலை செய்தது. குழுவின் நடத்தை ஜினாவின் மகளை காயப்படுத்துவதாகத் தெரியவில்லை என்பதால், அவர்கள் இறுதியில் கைவிட்டனர். "அவள் அதைக் கடந்துவிட்டாள், நான் உதவினேன் என்று நினைக்கிறேன், " என்று ஜினா கூறுகிறார்.

பெற்றோர்கள் விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையை ஒரு கற்றல் அனுபவமாக மாற்றலாம், ஒரு குழந்தையை அவள் எப்படி உணர்ந்தாள், அவள் மற்றவர்களுக்கு எப்படி நடந்துகொள்வாள் என்பதை வடிவமைக்க உதவும் என்பதை நினைவூட்டுவதற்கான வாய்ப்பாக இதைப் பயன்படுத்தலாம். இதையொட்டி இறுதியில் அவளை ஒரு வலுவான, புரிந்துகொள்ளும் நபராக மாற்றும்.