நெகிழக்கூடிய குழந்தைகளை வளர்ப்பது எப்படி | சிறந்த வீடுகள் மற்றும் தோட்டங்கள்

வெற்றி என்பது எல்லாம் இல்லை, என்று சொல்வது போல. அதேபோல் அது ஒன்றும் இல்லை. இருப்பினும், இது நிச்சயமாக ஒரு விஷயம். மேலும், மேலும் மேலும் ஆராய்ச்சி காண்பித்தபடி, வெற்றியின் அனுபவமும் அதன் பொதுவான எதிரணியுமான தோல்வியும் ஒரு குழந்தை எவ்வளவு கடினமானதாக இருந்தாலும் எந்த சூழ்நிலையிலும் நம்பிக்கையைத் தரும் முக்கியமான திறன்களை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறது என்பதில் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். அனைவருக்கும் தங்க நட்சத்திரங்கள் மற்றும் கோப்பைகள் விளையாட்டைக் காண்பிப்பதற்காக வழங்கப்பட்ட பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சுயமரியாதை இயக்கம் நீராவியில் இருந்து வெளியேறுகிறது. "உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் நல்ல உணர்வை ஏற்படுத்தினால், அவர் நல்லதைச் செய்வார் என்ற எண்ணம் இருந்தது, " என்கிறார் மேட்லைன் லெவின், பி.எச்.டி, உளவியலாளரும், உங்கள் பிள்ளைகளை நன்றாகக் கற்பிப்பதும் . "ஆனால் உங்கள் நம்பிக்கையை உண்மையில் உயர்த்துவதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: நீங்கள் சிறந்தவர் என்று யாராவது கூறும்போது அல்ல. நீங்கள் எதையாவது தேர்ச்சி பெற்றதாக உணரும்போதுதான்."

சுயமரியாதை இயக்கம் உண்மையில் குழந்தைகளை மாற்றியமைத்திருப்பதாக ஆராய்ச்சி இப்போது காட்டுகிறது, அவர்கள் தங்க நட்சத்திரங்களில் உயர்ந்தவர்களாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒரு கோல் அடித்தாலும், ஒரு சோதனையிலும், அல்லது ஒரு பங்கைப் பெறாமலும் திரும்பிச் செல்ல உதவும் பின்னடைவைக் குறைவாகக் கொண்டுள்ளனர். விளையாட்டு. மேலும் குழந்தைகளை துன்பத்தை கையாள ஆயத்தப்படுத்தாமல் இருப்பது ஏமாற்றத்தை விட அதிகமாக இருக்கும். ஒரு ஆய்வில், ஸ்டான்போர்டு ஆராய்ச்சியாளர் கரோல் டுவெக், பி.எச்.டி., பெற்றோர்கள் புத்திசாலித்தனமாக இருப்பதற்காக அவர்களைப் புகழ்ந்த குழந்தைகள் பள்ளியிலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் முயற்சியைப் பாராட்டிய குழந்தைகளைப் போலவும் செய்யவில்லை என்பதைக் கண்டறிந்தனர். உங்களால் செய்யக்கூடிய-செய்ய முடியாத-தவறான பாராட்டுக்களால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு குழந்தைப்பருவம் கூடுதல் மைல் செல்ல குழந்தையின் உந்துதலைக் குறைக்கிறது என்பதையும் டுவெக்கின் ஆராய்ச்சி கண்டுபிடித்தது, குறிப்பாக செயல்பாடுகள் அல்லது பாடங்களில் அவரது பலம் இல்லாத போது.

உங்கள் பிள்ளையில் பின்னடைவை உருவாக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? பின்னடைவு வளர்கிறது, குழந்தைகள் பரிசோதனை செய்யும்போது, ​​அபாயங்களை எடுக்கும்போது, ​​தவறுகளைச் செய்யும்போது, ​​காயமடைந்து, ஏமாற்றமடைவதை உணர்கிறார்கள் (சில சமயங்களில் கசப்பாக), பின்னர்-பெரும்பாலும் சொந்தமாக-எப்படி மீள்வது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும்.

ஹெலிகாப்டர் பெற்றோருக்கு நேர்மாறாக இதை நினைத்துப் பாருங்கள். உங்கள் குழந்தை எப்படி நடக்க வேண்டும் என்று கற்றுக்கொண்டபோது, ​​அவள் விழாமல் இருக்க முழு நேரத்தையும் நீங்கள் அவளைப் பிடிக்கவில்லை. வீழ்ச்சியால் தான் அவள் மீண்டும் எழுந்து எழுந்திருப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொண்டாள். சரி, பங்குகளைச் செய்யும்போது கூட கொள்கை மாறாது. உங்களை மறுபரிசீலனை செய்ய (கட்டுப்படுத்த) உதவ, உங்கள் சிந்தனையை புரட்டவும், உங்கள் குழந்தையை எதிர்மறை சிந்தனையிலிருந்து விடுவிப்பதன் ஆசிரியர் பி.எச்.டி., தாமார் சான்ஸ்கி கூறுகிறார். "ஒவ்வொரு சங்கடத்தையும் சரிசெய்ய நடவடிக்கை எடுப்பது குழந்தைகளுக்கு ஒரு நன்மையை அளிக்காது, " என்று அவர் கூறுகிறார். "இது உண்மையில் கடினமான சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதிலிருந்து அவர்களைத் தடுக்கிறது."

அது என்ன மாதிரியான சூழ்நிலைகள்? எங்களிடம் சிலவற்றைப் பெற்றுள்ளோம்: வழக்கமான பள்ளி நாடகங்கள், அங்கு நீங்கள் நாள் முழுவதும் சேமிக்க ஆசைப்படுவீர்கள். அதற்கு பதிலாக, உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை நிறுத்துவது, பார்ப்பது மற்றும் கேட்பது எப்படி என்பதற்கான ஆலோசனைகளை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம், எனவே உங்கள் பிள்ளை ஒரு வருத்தத்தின் வழியைக் கண்டறியவும், மகிழ்ச்சியான, வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கு உதவவும் முடியும்.

தரத்தை உருவாக்குதல்

காட்சி : உங்கள் நான்காம் வகுப்பு மகன் கணிதத்திலும் அறிவியலிலும் சிறந்தவர், ஆனால் வாசிப்பதில் சிறந்து விளங்கவில்லை (அவர் தோல்வியடையவில்லை என்றாலும்). அவர் "அது நன்றாக இல்லை" என்று கூறுகிறார், மேலும் தலைப்பைப் பற்றி விவாதிப்பதைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார்.

மூலோபாயம் : உடனடியாக ஒரு ஆசிரியரை நியமிப்பதற்கு பதிலாக, உங்கள் பிள்ளை எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். அவர் சிறந்து விளங்க முயற்சிக்க விரும்புகிறாரா? அவர் அதை எவ்வாறு அடைய முடியும்? (அ) ​​ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அவர் சிறந்தவராக இருக்க முடியாது, (ஆ) அவர் நிலைமையை மாற்ற விரும்பினால், அவரால் முடியும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு விவாத வரியைத் திறப்பது அவரை மெதுவாகத் தூண்டும். உங்கள் குறிக்கோள் என்னவென்றால், அவருடைய சொந்த முயற்சிகளும் முன்முயற்சியும் தான் அவரது வெற்றிக்கு வழிவகுக்கிறது. "இந்த விஷயத்தில் பின்னடைவு என்பது உங்கள் குழந்தையை ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்கும் சக்தியைப் பெறுவதாகும்" என்று சான்ஸ்கி கூறுகிறார்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டை புரட்டுங்கள்: ஒவ்வொரு கல்வி விஷயத்திலும் உங்கள் மகன் பிரகாசிக்கவில்லை என்பதால், அவர் தோல்வியுற்றார் என்று அர்த்தமல்ல. பெருமளவில் வெற்றிகரமான நபர்கள் உட்பட அனைவருக்கும் பலவீனங்கள் உள்ளன. முக்கியமான பலங்களைக் காட்டிலும் அந்த பலவீனங்களை நீங்கள் எவ்வாறு கையாளுகிறீர்கள் என்பதுதான். நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு குழந்தையின் திறன் தொகுப்பு மற்றும் திறன்கள் தொடக்கப்பள்ளியில் இன்னும் மாறிக்கொண்டே இருக்கின்றன.

காட்சி : உங்கள் மகள் எப்போதும் தனது ஆசிரியர்களை நேசித்தாள், ஆனால் இந்த ஆண்டு ஒரு ஆசிரியர் சராசரி மற்றும் நியாயமற்றவர் என்று புகார் கூறுகிறார்.

மூலோபாயம் : அதிபரின் அலுவலகத்தை டயல் செய்ய நீங்கள் தொலைபேசியை அடைகிறீர்கள், இல்லையா? காத்திரு. மிகச்சிறந்த ஒன்று நடக்கவில்லை என்று நீங்கள் உறுதியாக அறிந்தவுடன் (ஆசிரியர் மாணவர்களை அவமானப்படுத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக), உங்கள் மகளுக்கு என்ன பிழைகள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். "அவள் சராசரி" பொதுவானது. "ஆசிரியர் தெளிவான வழிமுறைகளைத் தரவில்லை" அல்லது "அவர் பல பாப் வினாடி வினாக்களைக் கொடுக்கிறார்" என்பது நிலைமையை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளை மூளைச்சலவை செய்ய நீங்கள் பணியாற்றக்கூடிய விவரங்கள். ஒருவேளை உங்கள் மகள் கையை உயர்த்தி உட்கார்ந்து சுண்டவைப்பதை விட அதிகமான கேள்விகளைக் கேட்கலாம். அல்லது பாப் வினாடி வினாவுக்கு தயாராக இருக்க அவள் கொஞ்சம் கூடுதல் தயாரிப்பு செய்யலாம்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டைத் திருப்புங்கள் : உங்கள் பிள்ளை உங்கள் மந்திரத்தைச் செய்யும்படி கேட்கும்போது (அல்லது பிச்சை எடுக்கும்போது) வேண்டாம் என்று சொல்வது கடினம். ஆனால் உழைக்கும் உலகில் வெற்றிகரமாக இருப்பதன் ஒரு பகுதி அனைத்து வகையான மக்களையும் எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதாகும், மேலும் பெரும்பாலும் சில சூழ்நிலைகளில் மிகவும் சீராக செயல்பட உங்கள் நடத்தையை எவ்வாறு மாற்றுவது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதாகும்.

காட்சி : தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனை மதிப்பெண்கள் இப்போது வந்துவிட்டன, பெரிய கல்லூரி அபிலாஷைகளைக் கொண்ட உங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி ஜூனியர் பெரிதாகச் செய்யவில்லை. இப்போது அவர் தனது கனவுகள் அனைத்தும் இறந்துவிட்டதாகச் சொல்கிறார்.

மூலோபாயம் : எல்லாவற்றையும் அல்லது ஒன்றுமில்லாத சிந்தனை பதின்ம வயதினருக்கு பொதுவானது. அவரது ஏமாற்றத்துடன் பச்சாதாபம் கொள்ளுங்கள், ஆனால் சிறந்த முடிவுகளைப் பெற அவர் எடுக்கக்கூடிய சாத்தியமான நடவடிக்கைகளை சுட்டிக்காட்ட அவருக்கு உதவுங்கள். அவர் மீண்டும் சோதனைக்கு பதிவுபெற முடியுமா? ஒரு தயாரிப்பு படிப்பு அல்லது தளர்வு நுட்பங்கள் முன்கூட்டியே நடுக்கங்களை அமைதிப்படுத்துமா? அவர் சாத்தியமான பள்ளிகளின் பட்டியலை விரிவாக்க முடியுமா? அவரது நடவடிக்கையை மாற்றுவதற்கான வழிகள் உள்ளன, இன்னும் அவரது இலக்குகளை அடைய அவருக்கு உதவ உதவுங்கள்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டை புரட்டுங்கள் : லெவின் "தோல்வியை பொறுத்துக்கொள்வது" என்று அழைப்பதைப் பயிற்சி செய்வதற்கான வாய்ப்பாக இதைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு மோசமான சோதனை முடிவு நீங்கள் தாங்கக்கூடிய ஒரு "தோல்வி" என்று உங்கள் மகனுக்குக் காட்டினால், அவர் பின்வாங்க முடியும் one அவர் வாழ்நாள் முழுவதும் திட்டங்கள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளில் மாற்றங்களை சரிசெய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்வார்.

வாழும் சமூக

காட்சி : மழலையர் பள்ளி முதல் உங்கள் ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவருக்கு அதே நண்பர்கள் உள்ளனர். இந்த ஆண்டு வரை. திடீரென்று அவள் பழைய நண்பர்களின் மதிய உணவு மேசையில் "அறை இல்லை" என்று கேட்கிறாள்.

மூலோபாயம் : உங்கள் மகள் அவளது (முற்றிலும் இயல்பான) உணர்வுகள்-புண்படுத்தல், கோபம், ஏமாற்றம் போன்றவற்றைக் கடந்து செல்லும்போது, ​​அவற்றை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், அவளை ஆறுதல்படுத்துங்கள், பின்னர் "நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?" அவளிடம் பதில்கள் இல்லாமல் இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு நல்ல நண்பரை அணுகுவது, மற்றொரு சிறுமிகளை மதிய உணவில் உட்கார்ந்துகொள்வது அல்லது பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நண்பர்களுடன் அதிக நேரம் செலவிடுவது போன்ற பல்வேறு விருப்பங்களை ஆராய அவளுக்கு நீங்கள் உதவலாம். சராசரி பெண்களைப் பிடிக்க வேண்டாம்-அடுத்த வாரம் அதே பி.எஃப்.எஃப் கள் புதுப்பிக்கப்படலாம்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டைத் திருப்புங்கள் : உங்கள் பிள்ளை அனுபவத்தைப் பார்ப்பது சமூக நிராகரிப்பு மிகவும் வேதனையளிக்கும், ஆனால் இந்த வயதில் நட்பு நாடகங்கள் நிகழ்கின்றன life வாழ்நாள் முழுவதும், லெவின் கூறுகிறார். உங்கள் மகள் தனது உணர்வுகளை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது, அவளுடைய நடத்தையை மதிப்பீடு செய்வது மற்றும் different மற்றும் எப்போது different வெவ்வேறு நண்பர்களிடம் செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கண்டறிய இது ஒரு வாய்ப்பாகும்.

காட்சி : எட்டாம் வகுப்பு நடனத்திற்கு அவர் விரும்பிய ஒரு பெண்ணைக் கேட்க உங்கள் மகன் நரம்பை வளர்த்துக் கொண்டாள் she அவள் அவனை நிராகரித்தாள்.

மூலோபாயம் : உங்கள் குழந்தைக்கு கடந்த காலத்தைப் பெற போதுமான நம்பிக்கை இருக்க வேண்டும் என்பதே உங்கள் இறுதி நோக்கம், ஆனால் எல்லோரும் அவரை விரும்ப மாட்டார்கள் என்ற யதார்த்தத்தை அவர் ஏற்றுக் கொள்ள வேண்டும்-மேலும் நசுக்கக்கூடாது. "அவருக்கு இப்போது தேவைப்படுவது பச்சாத்தாபம்" என்று பெற்றோர் கல்வியாளரும் டக்ட் டேப் பெற்றோரின் ஆசிரியருமான விக்கி ஹோஃபிள் கூறுகிறார். "எனவே, 'எல்லோரும் உன்னை நேசிக்கிறார்கள்!' அது ஆறுதலளிக்கிறது, ஆனால் அவர் மீண்டும் இந்த சூழ்நிலையில் இருக்க மாட்டார் என்ற செய்தியை அனுப்புகிறார். ஆம் என்பதை விட வாழ்க்கையில் இன்னும் பலவற்றைக் கொண்டிருப்பது பற்றிய உரையாடலுக்கு இது ஒரு சிறந்த நேரம், இது ஆம்ஸை இனிமையாக மாற்றும். "

உங்கள் ஸ்கிரிப்டை புரட்டுங்கள் : இது அவரது வலியை சகித்துக்கொள்வதும், அவருக்கு முன்னோக்கைக் கொடுப்பதும்-அவரை அமைதிப்படுத்தவும் அதைச் செய்யவும் உதவும் மற்றொரு சூழ்நிலை. அவரை நிராகரித்த பெண்ணை குப்பைத்தொட்டியில் பேச வேண்டாம். ஏன்? நல்லது, அவர் அவளை விரும்பியதால் அவளிடம் கேட்டார். ஆனால் அதைவிட முக்கியமானது, நீங்கள் இறுதியில் அவருடைய தன்னம்பிக்கையை (மற்றும் அவரது பின்னடைவை) குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துவீர்கள்.

காட்சி : அவர் ஸ்னாப்சாட்டில் இருக்கும்போது, ​​உங்கள் பதின்மூன்று மகள் ஒரு கட்சியிலிருந்து அழைக்கப்படாத புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறாள்.

மூலோபாயம் : முதலில், நிலைமையை முன்னோக்கி வைக்க அவளுக்கு உதவுங்கள்: ஒவ்வொரு நிகழ்விற்கும் அவள் அழைக்கப்பட மாட்டாள், அது சரி. பின்னர் அவளுடைய சமூக உலகத்தின் மீது கட்டுப்பாட்டை எடுக்க அவளை ஊக்குவிக்கவும். மற்றவர்கள் இடுகையிடுவதற்கு அவளால் உதவ முடியாது, ஆனால் நண்பர்களின் ஊட்டங்களை புண்படுத்தும் அல்லது விலக்கினால் அவள் மறைக்க முடியும். "சமூக ஊடக தளங்களைப் பற்றி ஏதேனும் ஒன்று குழந்தைகளைத் திருப்ப முடியாது என்று நினைக்கிறது. எனவே அவர்கள் பார்த்துக்கொண்டே இருக்கிறார்கள், மோசமாக உணர்கிறார்கள்" என்று டாக்டர் சான்ஸ்கி கூறுகிறார். சமூகக் கூட்டங்களைத் தொடங்க அவளாக இருக்க முடியும் என்பதையும் சுட்டிக்காட்டவும்: திரைப்படங்களில் ஒரு இரவை அவள் ஒருங்கிணைக்க முடியும் அல்லது உங்கள் வீட்டில் ஒன்றுகூடலாம். இது நட்பின் இருவழித் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அவள் பாதிக்கப்பட்டவள் அல்ல என்பதைப் பார்ப்பதற்கும் இது உதவுகிறது.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டை புரட்டுங்கள் : உங்கள் பிள்ளை சிறியவனாக இருக்கும்போது வெளியேறாமல் பாதுகாக்க நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தீர்கள், ஆனால் இந்த சூழ்நிலையில் அவளுக்கு கொஞ்சம் சக்தியைக் கொடுங்கள், சான்ஸ்கி கூறுகிறார். அவர் தனது சமூக வாழ்க்கையில் ஒரு சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர் என்பதை உணர்ந்ததால், அவர் சமூக முதிர்ச்சியை மிக எளிதாக வளர்ப்பார். இந்த பிரச்சினைகளை குற்றம் சாட்டுவதற்கான வாய்ப்பாக அல்ல, ஆனால் உங்கள் குழந்தை வலுவாக வளர ஒரு வழியாக பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

அணிவகுப்பு

காட்சி : உங்கள் 10 வயது நடனக் குழுவுக்கு முயற்சி செய்ய விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் வெட்டு செய்ய மாட்டார் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்கள். கூடுதலாக, இது அவரது டென்னிஸ் மற்றும் இசை பாடங்களுடன் ஒரு பெரிய உறுதிப்பாடாக இருக்கும்.

மூலோபாயம் : அணிக்குச் செல்வதற்கான அவரது விருப்பத்தை முற்றிலும் ஆதரிக்கவும், ஹோஃபிள் கூறுகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் வரம்புகளை சோதிக்க வேண்டும். "நிறைய பெண்கள் ஒரு சில இடங்களுக்கு மட்டுமே செல்கிறார்கள், எனவே என்ன நடந்தாலும் நீங்கள் இன்னும் பாடம் எடுத்து நடனமாடலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்று சொல்வதன் மூலம் உங்கள் ஆதரவை யதார்த்தத்துடன் சமப்படுத்தவும். மேலும், அவளுடைய மற்ற கடமைகளை அவளுக்கு நினைவூட்டுங்கள், மேலும் அவளுடைய நலன்களுக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது மற்றும் ஒரே நேரத்தில் அதிகமாக எடுத்துக் கொள்ளாமல் இருப்பது பற்றி விவாதிக்கவும். அணிக்காக முயற்சி செய்யக்கூடாது என்று அவள் முடிவு செய்யலாம் her அல்லது அவளுடைய மற்ற செயல்களில் ஒன்றை கைவிடலாம். ஆனால் அவள் அந்த முடிவுக்கு வர வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டைத் திருப்புங்கள் : உங்கள் பிள்ளையை வெளியே சென்று காயப்படுத்த ஊக்குவிப்பது கடினம், ஆனால் உங்கள் மகளுக்கு "நான் ஒரு ஆபத்து எடுத்தேன்" என்று சொல்ல முடியும், அது செயல்படவில்லை என்றாலும், அவளுடைய நம்பிக்கையை மட்டுமே உருவாக்குகிறது.

காட்சி : மேடை பயத்திற்கு நன்றி தெரிவிக்கும் இரவு நேரத்தில் உங்கள் மகன் உயர்நிலைப்பள்ளி இசைக்கருவியில் தனது தனிப்பாடலை ஊதினார். அவரை வெளியேற்ற உதவுமாறு அவர் இப்போது உங்களிடம் மன்றாடுகிறார்.

மூலோபாயம் : அவர் சிறிது நேரம் தனது தலைக்கு மேல் அட்டைகளை இழுக்க விரும்புவார் forward மேலே சென்று அவரை விடுங்கள். ஆனால் அவர் நிகழ்ச்சியை விட்டு வெளியேற வேண்டாம். நாம் அனைவரும் நம்மை சங்கடப்படுத்துகிறோம்; தன்மையை உருவாக்கும் தவறான வழிகாட்டுதல்களுக்கு நாம் எவ்வாறு நிற்கிறோம் என்பதுதான். உங்கள் மகனை தனது புழுதியை எதிர்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்துவது பெரிய மற்றும் சிறிய தவறுகளை சமாளிக்க அவருக்கு வலிமை இருப்பதை உணர உதவும்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டைத் திருப்புங்கள் : அவர் பயப்படுவதையும் சவால்களையும் எதிர்கொள்வதைப் பார்க்கும் வேதனையானது, அவர் தப்பி ஓடுவதைப் பார்க்கும்போது ஒப்பிடும்.

காட்சி : உங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி புதியவர், அவர் சிறுவயதில் இருந்தே விளையாடும் விளையாட்டை விட்டு வெளியேற விரும்புகிறார்.

மூலோபாயம் : முதலில், அவளுடைய விருப்பத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். அவள் ஏன் வெளியேற விரும்புகிறாள், என்ன மாறியது என்று கேளுங்கள். அவளுடைய முடிவு கேப்ரிசியோஸ் அல்ல என்று அவள் நிரூபித்தால், அதை மதிக்கவும். "பதின்வயதினர் எப்போதுமே, 'என் பெற்றோர் செவிசாய்ப்பதில்லை' என்று கூறுகிறார்கள், பெரும்பாலும் அது துல்லியமானது" என்று லெவின் கூறுகிறார். எங்கள் பகுத்தறிவுடன் நாங்கள் மிக வேகமாக குதிக்கிறோம், அவற்றின் கேள்விகளைக் கேட்பதை நிறுத்துகிறோம்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்டைத் திருப்புங்கள் : அவளுடைய சிந்தனையைச் சரிபார்ப்பது அவள் நல்ல முடிவுகளை எடுக்க முடியும் என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது. உங்கள் பிள்ளைகளை சிறந்த முடிவுகளுக்கு வழிநடத்த நீங்கள் இருக்கிறீர்கள், ஆனால் இறுதியில் நீங்கள் பின்வாங்க வேண்டும், அவர்கள் தங்கள் சொந்த தேர்வுகளை எடுக்க அனுமதிக்க வேண்டும். இது இளமைப் பருவத்தின் ஒரு பகுதியாகும்: குடும்பத்திலிருந்து பிரிந்து உங்கள் சொந்த குரலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.